Ці існуе істотная розніца паміж дашкольным навучаннем і выхаваннем?


адказ 1:

Дамашняе навучанне і выхаванне дзяцей - гэта дзве розныя канцэпцыі. Што тычыцца NIOS, калі ўключана хатняе навучанне.

Дамашняе навучанне: у дамашнім навучанні дзеці застаюцца дома і атрымліваюць кнігі ад інстытута, куды яны навучаюцца. Яны вынікаюць навучальнай праграме і ацэньваюцца паводле традыцыйнай шкалы ацэнкі. Вы можаце знайсці рэпетытара, які навучыць іх, альбо вашых бацькоў, альбо вы можаце несці адказнасць за навучанне самастойна.

У канцы года ёсць пісьмовыя экзамены і стажыроўкі, для якіх павінны з'явіцца студэнты, якія навучаюцца ў гэтых інстытутах дашкольнай адукацыі.

У адрозненне ад звычайных школьных канструкцый, структура не з'яўляецца жорсткай, і вы можаце адаптаваць свой досвед да вашых пажаданняў або зручнасці.

Нешкольнае навучанне: у школьных школах дзеці вучацца з дапамогай "натуральных уражанняў". Нешкольнае навучанне ставіць пад сумнеў наяўнасць структураванага вучэбнага плана і традыцыйных метадаў ацэнкі. Гэта садзейнічае вывучэнню мерапрыемстваў, ініцыяваных самімі дзецьмі, і навучанне, пакуль яны там знаходзяцца.

Што тычыцца NIOS, вам трэба запісацца, заплаціць збор, але заставацца дома і вучыцца ў адзіноце альбо знайсці рэпетытара.

(Вэб-сайт NIOS: прадметы, прапанаваныя на ўзроўні вышэйшай сярэдняй адукацыі)

Яны дазваляюць выбраць пяць-сем прадметаў з розных прадметаў. Яны прадастаўляюць вам экзаменацыйныя цэнтры (у канцы навучальнага года) і нясуць адказнасць за ацэнку вас на аснове вашай працы на гэтых пісьмовых экзаменах ці стажыроўках.

Калі вы паступілі ў NIOS, вы нясеце адказнасць за навучанне сабе праграм, якія яны прапануюць.


адказ 2:

Я адкажу на гэта ў дзвюх частках. Што такое школьнае навучанне і як я гэта адчуваў.

Нешкольнае навучанне - гэта падмноства хатняга навучання. Гэта наадварот школы. Замест таго, каб прымушаць сядзець за сталом і працаваць, дзеці могуць рабіць тое, што хочуць, калі хочуць. У адрозненне ад хатняга навучання наогул, не выкарыстоўваецца вучэбная праграма. Гэта можа прывесці да больш упэўненых у сабе, незалежных дарослых.

Аднак дзецям цяжка будзе ўладкавацца на працу без кваліфікацыі. У выніку многія дзеці ў Вялікабрытаніі не навучаюцца да 14-ці-16-гадовага ўзросту. У гэты момант яны ідуць у школу для завяршэння ўзроўню GCSE або A. Гэта можна зрабіць дома, але дорага каштуе, асабліва калі дзіцяці патрэбны кваліфікацыі з курсавымі работамі, якія неабходна мадэраваць самастойна.

Вашаму дзіцяці трэба шмат драйву, калі вы не хочаце раздражняць яго ці яе пастаянна вучыцца. Хоць яны і казалі пра гэта, ім не трэба набываць ніякую кваліфікацыю, акрамя матэматыкі і англійскай мовы, якія не цікавяць іх для працы.

Дзеці ад непадрыхтаваных бацькоў звычайна не вучаць дома па рэлігійных прычынах. Звычайна яны падвяргаюцца здзекам і / або жорсткаму абыходжанню ў школе, і таму не могуць справіцца з традыцыйнай нагрузкай, якая прадугледжвае навучанне.

Частка 2: Як праходзіла маё навучанне?

Мяне вучылі дома, таму што мяне ў школе здзекаваліся. Калі мне было 8, усе мае сябры пакінулі мяне. Такім чынам я вялікую частку свайго жыцця змагаўся з нізкай самаацэнкай і няўпэўненасцю, асабліва ў дачыненні да сваёй знешнасці.

Для мяне адным з недахопаў хатняга навучання ўвогуле было тое, што я не атрымаў вялікай падтрымкі. Няма "дарадцы". У пэўным сэнсе таксама можа быць цяжка наладзіць кантакты. Яшчэ былі клікі. Я ўсё яшчэ знаходзіўся па-за домам і задумваўся, ці змагу я ўвайсці ў яго. Часам я ўсё яшчэ так адчуваю

У дзяцінстве мне спадабалася тое, што мне не трэба было рана ўставаць, і пасля таго, як я прачнуўся, я мог рабіць усё, што хацеў. Не губляўся час, запамінаючы бессэнсоўныя факты, пра якія я не хацеў даведацца. Усё рухала маёй цікаўнасцю. Але я ўсё яшчэ шмат чаму навучыўся. Мне дазволілі сачыць за любоўю да галаваломак і логікі і ў любы час здзяйсняць паездкі / лагеры дадому. Мне дазволілі даследаваць і рабіць арэлі вяроўкі, адпачываць і рабіць рэчы ў сваім тэмпе.

Калі мне было 13, я прыняў веданне Бібліі на ўзроўні O-ўзроўню. Трэба было памятаць пра Луку і раздзел 20 Дзеяў. Я хадзіў у вучэбную групу раз на тыдзень. Мае бацькі пакінулі мяне розным. У рэшце рэшт, я атрымаў ступень B, з якой я ў той час быў дастаткова шчаслівы. Пазней я паспрабаваў займацца матэматыкай GCSE з рэпетытарам, але не быў упэўнены і таму вагаўся. Калі мне было 14, я ўдзельнічаў у спецыяльнай праграме TCAT homechool два дні на тыдзень. Я брала матэматыку, інфарматыку, прыродазнаўства (GCSE) і матэматыку. Тут я выявіў сваю любоў да матэматыкі. Я памятаю, што я атрымаў 100% на сваім першым тэсце, не вучачыся і адчуваючы, што я, нарэшце, некампетэнтны (я быў вельмі няўпэўнены ў дзяцінстве).

Я лічу, што для дзяцей лепш рабіць GCSE ў школе ці праграме. Вы можаце атрымаць больш зваротнай сувязі і, такім чынам, менш падкрэсліваць ацэнкі.

Каледжу было складана наведваць TCAT з непадрыхтаванага пункту гледжання. Я быў спакойны і занадта баяўся размаўляць з кім-небудзь, акрамя людзей, з якімі я прыйшоў. Нават зараз я не маю шмат кантактаў.

З акадэмічнага пункту гледжання я атрымаў усё самае лепшае ў сваім класе, хаця і ніколі не мог арганізаваць сябе.

Зараз я раблю свой другі дыплом сярэдняй школы і планую трэці курс па асабістых прычынах. Я ўсё яшчэ падкрэсліваю нататкі. Але я атрымліваю дапамогу ў гэтым.

Увогуле, я думаю, што гэта добры досвед пакінуць школу. Гэта дазваляе мне быць дзіцем даўжэй, і я як такі часцей ужо сталы, чым мае калегі. Аднак мае і свае недахопы. Калі вы возьмеце дзяцей на здзекі, я рэкамендую адвесці іх да псіхолага, нават калі яны ў парадку. Гэта можа мець працяглы эфект. Аднак я рэкамендаваў бы гэта незалежна ад выкарыстання вучэбнай праграмы. Калі вы плануеце выкладаць дома, гэта можа быць пераважнай. Аднак навучанне адбываецца там, дзе знаходзіцца ваш дзіця. Таму старайцеся не панікаваць. Я мяркую, што гэта адзіная парада, калі хтосьці шукае непадрыхтаваныя патрэбы. :) :)

Дзякуй за чытанне. Выбачайце за доўгі адказ :)


адказ 3:

Я не ведаю, чым NIOS адрозніваецца ад таго, што паказвае пошук у Інтэрнэце, але я магу адказаць на пытанне пра тэрміны "хатняе навучанне" і "выхаванне ў школе". Тэрмін "выхаванне ў школе" абазначае адукацыйную філасофію, у якой дзеці могуць даследаваць свет са сваёй прыроднай цікаўнасцю, не абмяжоўваючы іх навучальнымі матэрыяламі або раскладамі альбо спісамі навыкаў, якія павінны быць правераны ў пэўныя моманты. У яго ёсць філасофская аснова, якая існуе даўно: ідэя, што людзі ў асноўным добрыя - дрэнная, вынікае толькі з дрэнных трэніровак. Так што калі мы дазволім дзецям квітнець натуральна, усё будзе добра. Мая мова, відавочна, паказвае, што я не веру ў філасофію заканчэння школы. Іншыя могуць прапанаваць значна больш пазітыўнае стаўленне. Аднак у сучасным хатнім навучанні ў ЗША некаторыя людзі кажуць, што калі яны проста маюць на ўвазе, што яны выкарыстоўваюць мінімум графікаў часу, яны "не ходзяць у школу" інтэграваць нармальнае жыццё ў адукацыю (напрыклад, садоўніцтва, будаўніцтва , Хатнія справы) замест таго, каб паводзіць сябе як тыповая школа, але бегайце ў доме замест інстытуцыйнага будынка. Тэрмін "хатняе навучанне" вельмі шырокі і ўключае ўсе варыянты, у якіх дзяцей навучаюць па-за межамі навучальных устаноў. Гэта можа ўключаць у сябе інструкцыі з старонніх крыніц, а таксама інструкцыі ад бацькоў. Мы заўсёды аддавалі перавагу тэрмін "хатняя адукацыя", каб засяродзіць увагу на адукацыі і дапамагчы нам скарыстацца выхаваннем нашых дзяцей дома, а не спрабаваць дубляваць школьнае асяроддзе дома.


адказ 4:

Дамашняе навучанне - гэта адукацыйны выбар, каб навучыць дзіцяці ў доме, дзе бацькі настаўнікі, і ў дзяржаве, дзе вы жывяце, кіруе імі, а не школьнай сістэмай. Усе матэрыялы звычайна аплачвае бацька. Выключэннем у некаторых штатах з'яўляецца тое, што ўдзел у сістэме грамадскага дома, пра што сцвярджаюць некаторыя, не з'яўляецца "дамашнім навучаннем". Я не маю пра гэта ніякага меркавання.

Нешкольнае навучанне - гэта філасофія, якую выхаваннем кіруюць дзеці. Многія дзеці ідуць па жыцці, каб зрабіць свой адукацыйны выбар, а некаторыя практычна не дасягнулі асноўных мэт і ў канчатковым выніку іх грэбуюць. Гэтая ідэя склалася па-за межамі дашкольнага навучання і таксама ўвайшла ў іншыя школьныя сістэмы, і ў многіх выпадках вельмі добра. У іншых выпадках гэта поўная катастрофа.

У мяне ёсць асабістае меркаванне з гэтай нагоды, але я ўстрымліваюся ад гэтага, бо тут пытанне не ў гэтым.